هنرهای نمایشی مدرنThe thesis of Master of Architecture with the title of Modern Performing Arts Center ​بررسی جزئیات

پایان نامه کارشناسی ارشد معماری با عنوان مرکز هنرهای نمایشی مدرن

The thesis of Master of Architecture with the title of Modern Performing Arts Center

​بررسی جزئیات

هدف از یان پایان نامه کارشناسی ارشد رشته معماری بررسی مرکز هنرهای نمایشی مدرن می باشد که بصورت کامل و جامع به آن پرداخته می شود

مشخصات فایل

تعداد صفحات	357
حجم	6 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	معماری

توضیحات کامل

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته معماری با عنوان مرکز هنرهای نمایشی مدرن

 

 هنر چیست؟

هنر تجسم یک تجربه ی انسانی است.هنر ترکیب پد یده های هستی است به گونه ای که احساسی را در بیننده بوجود آورد.هنر کوششی است که به آفرینش یک اثر زیبا منجر می شود.هنر جوششی درونی و بیرونی است که به خلق پدیده ای منجر می شود.در یونان و روم باستان هنر را ترکیب انسان، طبیعت و زیبائی می دانستند و بد ین لحاظ هم اکثر آثار هنری آن دوران مجسمه هائی از آدمها در عین زیبائی و تناسب اندام بوده است.هنر عبارت است از سلسله مراتبی که درآن هنرمندازتجربه وادراک یا الهام استفاده می کند، ازآن برمی گزیندوبه آن نظام می بخشدتا آثارهنری زیباوراستین که درآنها کمابیش از واقعیت تقلید شده، به وجودآورده وبه وسیله این آثارتجربه ی خودرا منتقل سازد.

 

 بنابراین خلق یک اثر هنری، فعالیتی است ترتیبی، یعنی عبارت است از انتخاب مواد وبه همیوستن آنها به وجهی که مجموعه کاملی ازآن به دست می آید.اگراین مجموعه دادرای آن خاصیت نامحسوس وحدت باشدواگرزتدگی درونی درآن بدرخشد، هنرمند درخلق اثر خودتوفیق یافته است تنها این خاصیت نامحسوس است که اهمیت دارد. گوته می گوید: هرهنر می بایدمانند هرزندگی وهرکار از پیشروی که لازمه اش تقلید است آغاز گردد.نیچه نیز دراین باره می گوید: هنرعبارت است از فعالیت بشر به وسیله ی ابزاروآرزوها برای یک زندگی عالی تر. هنرکوششی است برای آفرینش صورلذت بخش که این صور، حس زیبایی دوستی مارا ارضا می کند واین حس وقتی ارضا می شود که مانوعی وحدت ویا هماهنگی از روابط صوری رادریافت کنیم. هنر،تجلی واکنش عاطفی وعقلانی انسان دربرخوردبادنیای درون وبیرون به یاری ابزارو وسایل موجوداست.فرد زمانی می تواند هنرمندبه حساب آیدکه فکرخودرامتجلی سازد.

 

 

کلمات کلیدی:

هنر

تئاتر

طراحی

آکوستیک

فضای نمایش

معماری و تئاتر

هنرهای نمایشی

هنرهای نمایشی مدرن

 

 

 

هنر و واقعیت

منظوراز واقعیت، تصویری خاص از آن است که یک اثر هنری به مخاطب خویش منتقل می کند. هنرمند دردنیای واقعی زندگی وادراک والهام هنری خویش را از زندگی وتجربه اش دریافت می کند. دیگر این که، هنرباواقعیت سروکار دارد، به دلیل این که باید درقالب مناسب خویش بیان شود. یک هنرمند باید اثر رابه مخاطب واقعی خود عرضه کندویک اثر هنری برای آن که کامل شود، باید دیر یا زود به سوی دنیای واقعی خویش که از آن ناشی شده، باز گردد.

 

انواع هنر (تقسیم بندی از نقطه نظر رسالت):

1- هنر برای هنر:در این نوع از هنرهدف از کار هنرمند بیشتر ارتقا سطح هنر است.هنرمند رسالت کاری خود را تلاش برای بر جا گذاشتن آثار هنری به یادگار دارد و هنرمند هنردوست از طبقه ی خواص جامعه کسی که خود را از دیگران یعنی عوام جدا می داند نمونه ی مناسبی برای این نوع از هنر است.2- هنر برای هنرمند:در این نوع از هنر هنرمند در خدمت خود است و هنر را برای شهرت فردی تجربه می نماید.و ممکن است با قبلی ترکیب هم بشود یعنی هم برای هنر وهم برای خود تلاش نماید.3- هنر برای جامعه: این نوع هنر با اجتماع انسانی که غالبا از طیف عموم مردم است سروکار دارد.هنرمند رسالت کاری خود را بر اساس خدمت به افراد رده های میانی و پائین اجتماع قرار داده است و برای آنان تلاش دارد.

 

 

 

 

فهرست مطالب

چکیده 

مقدمه

فصل اول – درباره ی هنر

1-1 هنرچیست؟

1-2 هنروواقعیت

1-3 انواع هنر

1-1-3 تقسیم بندی کلی

2-1-3 تقسیم بندی ازنقطه نظررسالت

1-4 نقش هنرمند

1-5 نقدهنری

1-6 قرن بیست ویکم ( قرن پرالتهاب)

1-7نقاشی

1-1-7 رمانتی سیسم

2-1-7 سمبولیسم

3-1-7کوبیسم

4-1-7 اکسپره سیونیسم

5-1-7 داداوسورئالیسم

6-1-7 هنرتجریدی ( آبستره)

7-1-7 کنستروکتیویسم

1-8 نمایش مدرن

            1-1-8 رمانتی سیسم

2-1-8 قرن بیستم

3-1-8 واقعی گرایی

4-1-8 کلاسی سیسم

5-1-8 طبیعت گرایی

 

1-9 معماری مدرن

1-1-9 ریشه های مدرن درمعماری

2-1-9 سبک وایدئولوژی مدرن

3-1-9 روح زمانه ی مدرن

4-1-9 نبوغ مدرن 

5-1-9 مدرنیسم درتئوری غربی

6-1-9 خانه ی مدرن مکانیزه شده

7-1-9 فتوریست ها

8-1-9 کوبیسم وپیدایش بنیادگرایی

9-1-9 مدرنیسم 

10-1-9 انسان پست مدرن

 

فصل دوم – تئاترهنرارتباط

1-2 تئاترهنرارتباط

2-2 تعریف تئاتر( نمایش)

3-2 تعریف ارتباطات 

          1-3-2 وضعیت های ارتباطی درتئاتر

          2-3-2 هنرتئاتروشش شخصیت ارتباطی

          3-3-2 اثربخشی ارتباط درهنرتئاتر

 4-2 تئاتروخاستگاه آن

5-2 فایده ومعنای آیین

6-2 سنت ونمایش                                          

7-2 سبک درنمایش نامه نویسی

8-2 انواع نمایش

          1-8-2 تراژدی

          2-8-2 ملودرام

          3-8-2 کمدی

                           کمدیادلارته

                           کمدی هجوآمیز

9-2 گونه های نمایشی درعصررنسانس

          1-9-2 پیدایش نمایش درعصررنسانس 

10-2 انواع نمایش این دوره

          1-10-2 تراژدی 

          2-10-2 تئاترشبانی یاپاستوراله

          3-10-2 کمدی

          4-10-2 اپرا

11-2 تئاترخیابانی

          1-11-2 مراحل انتقال صحنه ازسالن به فضای باز

          2-11-2زنده وتئاتراپن

          3-11-2 نمایشگروتماشاگر

12-2 تئاتردرمانی

13-2 عناصرتشکیل دهنده ی نمایش

          1-13-2 صحنه

          2-13-2 متن ( نمایش نامه وانواع آن)

          3-13-2 بازیگر

          4-13-2 طراحی صحنه ودکور

          5-13-2 نورپردازی وانواع نور

فصل سوم – تاریخ هنرهای نمایشی درجهان

1-3 تاریخچه ی نمایش درجهان

            1-1-3 تئاتریونان باستان قبل ازمسیحیت

            2-1-3 تئاتردیونوسوسی

            3-1-3 تراژدی یونانی

            4-1-3 تئاترومذهب

            5-1-3 تئاترودموکراسی

2-3 تئاترروم باستان قبل ازمسیحیت

             1-2-3 روم رواقی

                              جشنواره ها

                              تئاتر

3-3 نمایش درقرون وسطی

             1-3-3 ازصحن کلیسا تامیدان

4-3 رنسانس

             1-4-3 رنسانس وتئاترایتالیا

             2-4-3 عصرطلایی اسپانیا

             3-4-3 تئاتروکلیسا

             4-4-3 انگلستان درعصرالیزابت

                                      صحنه ی الیزابتی

                                       شکسپیر

5-3 قرن بزرگ فرانسه

             1-5-3 تئاترزیربنای صحنه

             2-5-3 مولیروجامعه ی فرانسه درقرن 17

6-3 پس ازرنسانس وآغازدوران جدید

1-6-3 کلیساعلیه تئاتر                                    ب                 

             2-6-3 تئاتربورژووایی

             3-6-3 تئاترآلمان

7-3 انقلاب صنعتی وعصرجدید دراروپا وآمریکا

              1-7-3 ازناتورالیسم تا پسیکولوژیسم 

              2-7-3 تئاترروس

8-3 جریان های قرن بیستم

              1-8-3 تئاتروانقلاب کبیر

                                     تئاترایرلندی 

                                     تئاترایتالیا

                                     تئاتراسپانیا

                                     تئاترفرانسه 

                                     تئاترآمریکا

             2-8-3 تئاترآوان گارد

                                     برشت : درام نویس بزرگ قرن بیستم

9-3 تئاترتاریخی

10-3 درجستجوی مدرنیته

              1-10-3 صحنه پردازی جمعی

              2-10-3 تئاترملی استراسبورگ

              3-10-3 آوان گاردهای آمریکایی 

              4-10-3 مینی مالیسم

              5-10-3 تصنع گرایی درطراحی صحنه

11-3 تئاترامروز

12-3 تاریخچه ی هنرهای نمایشی درایران

13-3 چکیده ای ازتاریخ ایران

              1-13-3 دوران باستان

              2-13-3 جشنهای آیینی ومذهبی

14-3 نمایش های پیش ازاسلام

              1-14-3 شبیه سازی

              2-14-3 موسیقی

15-3 نمایش های پس ازاسلام

              1-15-3 نقالی

              2-15-3 نمایش های عروسکی

              3-15-3 خیمه شب بازی

              4-15-3 تعزیه ( ردپای تاریخی)

              5-15-3 تعزیه نامه

              6-15-3 تعزیه ی زنانه

              7-15-3 تعزیه ی مضحک

              8-15-3 

فصل چهارم – نمونه های مشابه داخلی وخارجی

1-4 بررسی نمونه های خارجی 

              مرکزهنرهای نمایشی چهارفصل

              مرکزهنرهای نمایشی کیمل

              مرکزهنرهای نمایشی بتال

              مرکزهنرهای نمایشی پکن

2-4 بررسی نمونه های داخلی

              پردیس سینمایی پارک ملت

              تئاترشهر

              مجموعه سینمایی آزادی

              تالاروحدت

              تالارهنرو سالن چهارسو                         ج

فصل پنجم – آکوستیک

1-5 سخن، موزیک ونوفه

2-5 نوفه ی خواسته

                 1-2-5 امواج یااشعه 

3-5 امواج ساکن درشنودسراو استودیوهای کوچک

                 1-3-5 انواع امواج ساکن

                 2-3-5 امواج ساکن دریک فضای بسته ی مکعب مستطیل

                 3-3-5 امواج ساکن دراتاق های به شکل غیرهندسی

                 4-3-5 پخشایی صدا درفضاهای کوچک

4-5 دیوارهای مایل

                 1-4-5 سطوح گود

                 2-4-5 سطوح برجسته

5-5 ساختارپخشاگر بم استوانه ای

                 1-5-5 پخشاگرهای مسطح

                 2-5-5 توزیع مصالح جذب کننده

6-5 کنترل نوفه ی زمینه

                1-6-5 دیوارهای صدابند

                2-6-5 پنجره های دوگانه

                3-6-5 درهای عایق صدا

                4-6-5 موادجذب کننده ی صدا

                                جذب کننده های متخلخل

                                جذب کننده های پوسته ای

                                پوسته های برجسته

                                پوسته های متخلخل 

                                جذب کننده های لمبه ای

7-5 واخنش وچگونگی محاسبه ی آن

                1-7-5 واخنش امواج ساکن

                2-7-5 زمان واخنش 

                3-7-5 طراحی تالارها

                4-7-5 مدت پس آوا

                5-7-5 آکوستیک درتالارکنفرانس

                6-7-5 آکوستیک درتالارکنسرت

                7-7-5 تئاترواپرا

                               تئاتراپرا( اسکالا)

                               تئاترویلای باد ن

                               تئاتردوبولیو

                               تئاترمموریال

فصل ششم –  فضای نمایش

1-6 تعریف فضای نمایش

2-6 درک فضا

3-6 تاریخ تحول درک انسان 

4-6 فضای تئاتردراروپا

5-6 فضای نمایشی درایران

                1-5-6 تماشاخانه ها درروزگار پیش ازاسلام

                2-5-6 تماشاخانه ها دردوران پس ازاسلام

6-6 معماری وتئاتر

7-6 انواع فضای نمایش

                1-7-6 فضاهای شهری

                2-7-6 فضاهای شهری فاقد طراحی

                3-7-6 فضاهای شهری چندمنظوره              د

                 4-7-6 نحوه ی توزیع فضایی فعالیت های شهری

8-6 انواع تئاتربرحسب دامنه ی فعالیت

                 1-8-6 تئاترکامل

                 2-8-6 تئاتررپرتوری

                 3-8-6 تئاترسیار

                 4-8-6 تئاتربانمایش طولانی

                 5-8-6 تئاتربااستفاده ی متناسب

                 6-8-6 تئاترتجربی

                 7-8-6 زاویه ی متغیر

9-6 بررسی فضاهای نمایشی درشهرتهران

                 تئاترشهر

                 تالاروحدت

                 تالارمولوی

فصل هفتم – استانداردها وضوابط طراحی 

نمایش

1-7 تدارکات نمایش

                 1-1-7 سازماندهی 

2-7 ترکیب روابط فضای نمایش 

                 1-2-7 نمایش ومحیط

                 2-2-7 نمایش وبنا

3-7 انواع فضا درمعماری تئاتر

                 1-3-7 سالن نمایش وصحنه

                            ترکیب سالن نمایش وصحنه

                            وضعیت استقرارتماشاگران

                            زوایای دیدمناسب

                            محدودیت دید

                            طریقه ی به دست آوردن شیب بالکن ها

                            طریقه ی محاسبه ی عرض پرده بااستفاده ازخطوط افقی دید

                 2-3-7 سالن نمایش 

                 3-3-7 صحنه

                            صحنه ی قاب عکسی

                            صحنه ی میدانی

                            صحنه ی کمانی

                 4-3-7 سن

                            سن آسانسوری ( اصلی)

                            سن متحرک جانبی ( واگنی)

                            سن گرد

                 5-3-7 ادیتوریوم

                            چیدمان صندلی ها درادیتوریوم

                            فاصله ی ردیف ها

                            ارتباط بین ادیتوریوم وصحنه

                            خط های افقی دید

                6-3-7 محدودیت صوت

                7-3-7 انواع گنجایش سالن تئاتر

                8-3-7 پشت صحنه

                             رختکن

                             مسیرهای ارتباطی

                             ورودی های صحنه

                             اتاق استراحت

                             سالن تمرین                          ه

                            حرکات موزون نمایشی

                            رختکن باامکانات چهره پردازی

                            نورپردازی

                            ورودی

                            سرسرا

                            سالن اجرا

                            نسبت های قسمت تماشاگران

               9-3-7 فضاهای خدماتی پشت سن

                            اتاق تعویض لباس 

                            اتاق گریم

                            اتاق نوروصدا

                            اتاق کارگردان

                            اتاق گروه موسیقی

                            اتاق استراحت گروه

                            اتاق مصاحبه

               10 -3-7 قسمت اداری

                            اتاق رئیس

                            بخش حسابداری

                            اتاق آرشیو

               11-3-7 بخش خدماتی 

                            موتورخانه 

                            انبارمرکزی

                            پارکینگ

               12-3-7 شکل وانواع مختلف صحنه ی نمایش

                            شیب سالن نمایش

                            صندلی تماشاچیان

                            اتاق رختکن بازیگران

                            اتاق سخنرانی

                            نورپردازی صحنه

                            آکوستیک

                            ایمنی ازحریق 

              13-3-7 کارگاه ها وفضاهای تولید

                           کارگاه نجاری

                           فضای مونتاژ دکور

                           کارگاه نقاشی

                           تجهیزات کارگاه نقاشی

                           کارگاه ملزومات صحنه

                           انبارملزومات صحنه

                           بخش لباس وخیاطی

                           انبارلباس

                           رنگرزی ورنگ کاری پارچه 

                           اتاق خشک کن

                           کلاه دوزی وملزومات آن

                           ساخت کلاه گیس

                           کفاشی

                           کنترل نور

                           کنترل صدا

               14-3-7 ایمنی صحنه وسالن

                           راه های فرارازصحنه

                           ورودی وسرسرا                      و

                          طراحی صحنه

 4-7 مبانی اولیه معماری درصحنه

                          ورودی های صحنه

                          ورودی های نمایش گران

                          تغییرصحنه

5-7 معماری وصحنه آرایی

 فصل هشتم- اقلیم

1-8 تقسیمات اقلیمی درایران

2-8 طراحی اقلیمی

                         تاثیرتابش آفتاب درمنطقه ی آسایش

                         تاثیر رطوبت هوادرمنطقه ی آسایش

                         تاثیرباددرمنطقه ی آسایش

                         شرایط آسایش انسان درداخل ساختمان

3-8 شرایط اقلیمی تهران

4-8 طراحی اقلیمی درمنطقه ی سردومعتدل

                         تاثیرجهت تابش خورشید دراستقرارساختمان

                         تاثیرجهت وزش باد دراستقرارساختمان

                         ارتفاع ازسطح دریا

                         شیب زمین 

                         موقعیت استقرار

                         ناهمواری ها

                         طول وعرض جغرافیایی

5-8 آب وهوای استان تهران

                 1-5-8 موقعیت جغرافیایی شهرتهران

                 2-5-8 موقعیت طبیعی شهرتهران

                 3-5-8 وضعیت لرزه خیزی شهرتهران

اقلیم وسایت

6-8 مطالعات منطقه ای تهران

                        پیشینه ی تاریخی 

7-8 وضعیت اقتصادی شهرتهران

فصل نهم – روندطراحی

1-9 معیارها وضوابط استقراربنای موردنظردرسایت

                          تحلیل سایت

2-9 عوامل موثر درروندطراحی مجموعه

3-9 روندطراحی 

4-9 برنامه ی فیزیکی

مدارک طرح

منابع ومأخذ

 

فهرست جداول ، نمودارها وشکل ها

نمونه هایی از مراکز هنرهای نمایشی مدرن جهان

 طراحی صحنه ی مدرن(نمایش کافکا)

عکس هایی از محوطه سایت

نمونه های داخلی مراکز هنرهای نمایشی وسینماها

نقشه های شهری ودسترسی به سایت

 

                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

ارزیابی تنشهای پسماند در تنش گیری به روشهای حرارتی و فراصوت با استفاده از سوراخکاری مرکزی

ارزیابی تنشهای پسماند در تنش گیری به روشهای حرارتی و فراصوت با استفاده از سوراخکاری مرکزی

هدف از این پایان نامه ارزیابی تنشهای پسماند در تنش گیری به روشهای حرارتی و فراصوت با استفاده از سوراخکاری مرکزی می باشد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	123
حجم	11 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	مکانیک

توضیحات کامل

دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد مهندسی مکانیک گرایش ساخت و تولید

ارزیابی تنشهای پسماند در تنش گیری به روشهای حرارتی و فراصوت با استفاده از سوراخکاری مرکزی

 

 

 

 

 

چکیده

یکی از مباحث مهم در زمینه جوشکاری در سازه های مهندسی بحث کاهش تنشهای پسماند در خطوط جوش و بهبود کیفی جوش است. تنشهای پسماند باعث کاهش حد تحمل بار، عمر اتصالات جوشی و تغییر فرم هایی در سازه های جوشکاری شده  می گردند. هدف از این تحقیق بررسی تنشهای پسماند، در نمونه های تنش زدایی شده به دو روش حرارتی و آلتراسونیک می باشد. دراین تحقیق ابتدا دو ورق از جنس کربن استیل پس از آماده سازی و جوشکاری به سه قسمت مساوی تقسیم شده است. نمونه A به روش حرارتی و نمونه B  با استفاده از ضربات آلتراسونیک تنش زدایی گردید. در مرحله  بعد و پس از تنش زدایی دو نمونه A و B از روش سوراخ مرکزی جهت تعیین تنش پسماند هر یک از نمونه ها استفاده شد. 

 

نمونه C نیز نمونه دیگری است که برروی آن هیچ گونه عملیات تنش زدایی صورت نگرفته و مقدار تنش پسماند آن نیز با روش مذکور تعیین می گردد. پس از آن و در جهت اعتبار بخشی نتایج به دست آمده از روش سوراخ مرکزی، نمونه ها به روش پراش پرتو ایکس مورد آزمایش قرار گرفتند. نتایج نشان داد که تنش زدایی با استفاده از ضربات آلتراسونیک نسبت به تنش زدایی به روش حرارتی نتایج مطلوب تر و تنش های باقیمانده در نمونه B نیز کمتر می باشد. 

 

 

 

 

واژه های کلیدی :

تنش-زدایی حرارتی

روش سوراخ مرکزی

استاندارد پراش اشعه ایکس

تنش زدایی با ضربات آلتراسونیک

 

 

 

1-1) مقدمه

اغلب سازه ها در صنعت، از قطعـــات مختلفی که توسط فرآیند هایی مثل ریخته گـری، آهنگــــری، نورد، ماشینکاری، جوشکاری و تولید شده اند، تشکیل شده اند که با کمک فرآیند های گوناگونی به یکدیگر متصل می شوند. روش های مختلف اتصال را میتوان بر اساس فرآیند های عملی و علمی به گروه های زیر طبقه بندی کرد:

 

• اتصال های مکـانیکــــی (پیچ، پرچ، میخ، پین و.)

• اتصال های متالوژیکی (جوشکاری، لحیم کاری و.)

• اتصـال های شیمیایــــی (چسب های آلی و معدنی)

 

هر یک از این اتصالات با توجه به وظایفی که بر عهده دارند در یکی از دسته های زیر قرار می گیرند:

• اتصالات موقت مانندپیچ و مهره، پین و.

• اتصالات نیمه موقت مانند پرچ، لحیم کاری نرم و بعضی از چسب ها

• اتصالات دائمی مانند فرآیند های جوشکاری، لحیم کاری سخت و اغلب چسب ها با واکنش های شیمیایی

 

فرآیند های جوشکاری به عنوان فرآیند هایی جهت ایجاد پیوستگی مولکولی بین دو یا چند قطعه فلزی که حداقل یکی از آنها در اثر حرارت، ذوب موضعی شده یا به حالت خمیری در آمده باشد، برای هر دو منظورساخت قطعات اولیه و نیز اتصال آنها دارای کاربرد وسیعی در جوامع صنعتی است. صرفه اقتصادی این اتصالات در مقایسه با دیگر اتصالات به لحاظ طول عمر بیشتر و نیز اطمینان خاطری که به دلیل استفاده از مواد مشابه با ماده اصلی ایجاد می کند، برخی از دلایل ارجحیت این فرآیند است]1 [.از جمله فرایندهایی که پس از انجام جوشکاری و به عبارتی در قطعات جوشکاری شده مد نظر قرار می گیرد تنش های پسماند می باشد که به علت گرم و سرد شدنهای متوالی جوش و مناطق نزدیک آن و عدم امکان جابجایی در بعضی جهات، تنشهای پسماند داخلی در جوش و مناطق مجاور آن بوجود می آید.

 

تنش پسماند تنشی است که بر اثر انجام عملیات خاص نظیر جوشکاری در جسم باقی می‌ماند و در حالی که جسم تحت هیچ بارگذاری خارجی نیست نیز وجود دارد]19[تنش زدایی یا تنش گیری که در اصطلاح به آن PWHT یا عملیات پسگرم نیز می‌گویند فرآیندی است، جهت از بین بردن تنش های موجود که در عملیات و فرآیند تولید به وجود آمده است. روشهای مختلفی برای از بین بردن تنش های پسماند در نمونه های جوشکاری شده وجود دارد که از جمله آنها می توان به روش حرارتی و روش آلتراسونیک اشاره نمود.]16[تکنیکهای متفاوتـی برای اندازه گیـری تنش پسماند وجود دارد که برای اندازه گیـری در هر روش به وسایل خاصی نیاز می باشد. 

 

 

 

 

 

 

فهرست مطالب

 

چکیده 1

 

فصل اول: کلیات تحقیق

1-1- مقدمه.3

1-2-  فصل بندی مطالب4

1-3- نحوه تشکیل تنش های پسماند5

1-3-1-  تشریح تنش پسماند در جوش6

1-3-2-  روش های بهبود استحکام خستگی9

1-4-  روش های تنش زدایی و طبقه بندی آنها.10

1-4-1-  تنش زدایی طبیعی.12

1-4-2-  تنش زدایی حرارتی12

1-4-3-  تنش زدایی ارتعاشی.16

1-4-4-  روش اضافه باری.17

1-4-5-  روش ساچمه کاری17

1-4-6-  تنش زدایی جوش با ضربات آلتراسونیک (UIT).18

1-5-  روش های اندازه گیری تنش های پسماند19

1-5-1-  روش سوراخ مرکزی24

1-5-2- روش پراش پرتو X24

1-5-3- روش انحنا ولایه برداری31          

1-5-4-  روش تفرق الکترون31

1-5-5- روش تفرق نوترون32

1-5-6-  روش رهاسازی ترک32

1-5-7- روش مغناطیسی.33

1-5-8- روش ماورا صوتی.33

 

فصل دوم: مروری بر تحقیقات انجام شده

2-1- مقدمه36

2-2-  مطالعات انجام شده در زمینه تنش زدایی و تنش های پسماند. 36

 

فصل سوم: روش تحقیق

3-1-مقدمه 42     3-2-  آماده سازی نمونه ها جهت جوشکاری 42

3-3-  فرآیند جوشکاری نمونه ها به روش TIG43

3-4-  آماده سازی نمونه ها جهت تنش زدایی.45

3-5-  عملیات تنش زدایی حرارتی بر روی نمونه A46

3-6-  عملیات تنش زدایی با ضربات آلتراسونیک  48

3-6-1-  مکانیزم رفتار دستگاه UIT بر روی جوش  49

3-6-2-  معرفی دستگاه UP-500  52

3-6-3-  مشخصات دستگاه UP-500  55

3-6-4-  عملیات تنش زدایی با ضربات آلتراسونیک برروی نمونه B.  55

3-7- نمونه بدون تنش زدایی (نمونه C).  56

3-8- اندازه گیری تنش پسماند به روش سوراخ مرکزی  56

3-8-1-  مشخصات STRAIN GAUGE مورد استفاده.  57

3-8-2-  مراحل نصب STRAIN GAUGE برروی نمونه و ارتباط آن با دستگاه.  58

3-8-3-  ثبت داده ها توسط دستگاه HOLE DRILLING  62

3-9- اندازه گیری تنش پسماند به روش استاندارد پراش اشعه ایکس  63

3-9-1-  آماده سازی نمونه ها جهت نصب در دستگاه XRD  63

3-9-2-  معرفی دستگاه اندازه گیری تنش پسماند به روش استاندارد پراش اشعه ایکس  64

3-9-3-  ثبت داده ها توسط دستگاه XRD.  66

 

فصل چهارم : نتایج 

4-1- مقدمه. 69

4-2-  نتایج به دست آمده از روش HOLE DRILLING.  70

4-3- بررسی و تحلیل نتایج به دست آمده از روش سوراخ مرکزی 71

4-4-  نتایج به دست آمده از روش استاندارد پراش اشعه ایکس. 72

4-5- بررسی و تحلیل نتایج به دست آمده از روش استاندارد پراش اشعه ایکس. 74

4-6-  اعتبار بخشی نتایج به دست آمده از روش سوراخ مرکزی با استفاده از روش استاندارد پراش اشعه ایکس75

 

فصل پنجم: جمع بندی و پیشنهادات

5-1- مقدمه. 77

5-2-  جمع بندی مطالب 77

5-3- پیشنهادات. 79  

 

فهرست جدول ها

جدول 3-1- مقایسه ZONE های تعریف شده پس از عملیات UP  64

جدول 3-2- مشخصات دستگاه XRD  79

جدول 4-1- نتایج حاصل و مقدار تنش موجود در نمونه هایA ، B و C84

 

فهرست شکل ها

شکل 1-1- طبقه بندی انواع روشهای جوشکاری و تنش-زدایی  10

شکل 1-2- طبقه بندی انواع روشهای تنش-زدایی  11

شکل 1-3- مراحل عملیات حرارتی بر حسب دما،زمان  13

شکل 1-4- انجام عملیات حرارتی برروی لوله  14

شکل 1-5- امتداد ترکهای ریز از سطح قطعه به سمت مرکز قطعه15

شکل 1-6- تغییر شکل یا اعوجاج  در اثر تغییر حجم حاصله از دگرگونی فازها.15

شکل 1-7- فرآیند ساچمه زنی و تاثیر آن بر روی قطعه  18

شکل 1-8- نحوه نصب کرنش سنج برروی نمونه و شرایط آن قبل از سوراخ شدن 20

شکل 1-9- وضعیت تنش در قطعه پس از ایجاد سوراخ کامل  21

شکل 1-10- ترتیب قرار گرفتن گیج ها برای اندازه گیری تنش پسماند22

شکل 1-11- نمونه ای از دستگاه HOLE DRILLING24

شکل 1-12- روش لاوه در شبکه وارون.  25

شکل 1-13- روش لاوه در حالت انعکاسی.  25

شکل 1-14- روش لاوه در حالت عبوری.  26

شکل 1-15- روش کریستال چرخان.  26

شکل 1-16- پیکربندی XRD در حالت پودری  27

شکل 1-17- محور‌های دوران پویش ω وΦ.28

شکل 1-18- تاثیر تنش پسماند بر شکل منحنی پراش 29

شکل 1-19- تاثیر وجود تنش پسماند در جابجایی قله منحنی پراش  30

شکل 1-20- شرایط تنش صفحه ای و نمایش زوایای مختلف در پراش اشعهX30

شکل 1-21- گونه های متفاوت اعمال شده در روش پرتو شدید X.32

شکل 3-1- شمای کلی فرآیند جوشکاری به روش TIG44

شکل 3-2- نمونه جوشکاری شده با استفاده از جوش آرگن .45

شکل 3-3- نحوه قرارگیری المنتهای دستگاه تنش زدایی.47

شکل 3-4- مکانیزم و رفتار دستگاه تنش زدایی آلتراسونیک .50

شکل 3-5- بهبود خواص مکانیکی پس از استفاده از فرایند UP .51

شکل 3-6- ژنراتور دستگاه آلتراسونیک.53

شکل 3-7- ابزار انتقال دهنده در دستگاه تنش زدایی آلتراسونیک54

شکل 3-8- سر های مربوط به دستگاه تنش زدایی آلتراسونیک.54

شکل 3-9- نمونه تنش زدایی شده با استفاده از ضربات آلتراسونیک.56

شکل 3-10- شماتیک کرنش سنج مورد استفاده.58

شکل 3-11- کرنش سنج نصب شده بر روی نمونه جوشکاری شده.59

شکل 3-12- اتصال سه کرنش سنج نصب شده بر روی نمونه60

شکل 3-13- نمای کلی از دستگاه HOLE DRILLING.61

شکل 3-14-نمونه سوراخ شده در محلSTRAIN GAUGE پس از انجام عملیات62

شکل 3-15- نمونهA وB جهت اندازه گیری تنش پسماند به روش پراش اشعه X.64

شکل 3-16- دستگاه مورد استفاده جهت اندازه گیری تنش پسماند.65

شکل 4-1- شرایط براگ در زاویه 95/136درجه برای نمونه تنش زدایی شده به روش حرارتی74

مراجع 80

 

 

 

 

 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

بررسی رابطه بین هوش هیجانی و رضایت زناشویی در بین دانشجویان متاهل دانشگاه پیام نور مرکز اهواز

بررسی رابطه بین هوش هیجانی و رضایت زناشویی در بین دانشجویان متاهل دانشگاه پیام نور مرکز اهواز

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین هوش هیجانی و رضایت زناشویی در بین دانشجویان متاهل دانشگاه پیام نور مرکز اهواز در سال تحصیلی 961395 می باشد پرسشنامه های استفاده شده در اینپژوهش ضمیمه ی فایل شده است

مشخصات فایل

تعداد صفحات	72
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx
دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات کامل

پایان نامه روانشناسی و علوم تربیتی

بررسی رابطه بین هوش هیجانی و رضایت زناشویی در بین دانشجویان متاهل دانشگاه پیام نور مرکز اهواز 

چکیده :

در این تحقیق با تأکید بر نقش هیجان ها در زندگی انسان، اجزای هوش هیجانی و رابطه هیجان و تفکر اشاره شد. سپس توانایی های هوش هیجانی به عنوان راه حل بسیاری از معضلات اجتماعی، فرهنگی، آموزشی معرفی شده و در ادامه تاریخچه هوش هیجانی و زمینه های کاربردی متعدد آن در زندگی شخصی و اجتماعی افراد مورد بررسی قرار گرفت. با توجه به نقش مهم رضایت زناشویی بر سلامت های جسمانی افراد، به عوامل متعدد شناختی، وضعیت اقتصادی و عقیدتی که بر رضایت زناشویی موثرند اشاره شد و هدف این بود که بررسی کنیم آیا میان هوش هیجانی و رضایت زناشویی دانشجویان متاهل رابطه ای وجود دارد؟ که با توجه به اطلاعات جمع آوری شده و تجزیه و تحلیل آماری مشخص شد که بین مهارت های درون فردی (از مولفه های هوش هیجانی) و رضایت زناشویی رابطه منفی و معناداری (در سطح p =0.05) وجود دارد و بین مهارت های میان فردی (از مولفه های هوش هیجانی) و رضایت زناشویی رابطه مثبت و معناداری (در سطح p =0.05) وجود دارد و بین سایر مولفه ها هوش هیجانی و رضایت زناشویی ارتباط خاصی مشاهده نشد.

کلمات کلیدی :

هوش هیجانی

رضایت زناشویی

دانشجویان متاهل

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                              صفحه

چکیده ............................................................................................................................ 1

فصل اول: کلیات تحقیق ..................................................................................................... 2

1-1 مقدمه ...................................................................................................................... 3

1-2 بیان مسأله ................................................................................................................ 4

1-3 اهمیت و ضرورت تحقیق ............................................................................................... 6

1-4 اهداف تحقیق ............................................................................................................. 7

1-5 سوالات تحقیق ........................................................................................................... 7

1-6 فرضیه ها.................................................................................................................... 8

1-6-1 فرضیه های اصلی..................................................................................................... 8

1-6-2 متغیرهای تحقیق ..................................................................................................... 8

1-7 تعاریف نظری............................................................................................................... 8

1-8 تعاریف عملیاتی .......................................................................................................... 9

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق....................................................................................... 10

2-1 مقدمه ..................................................................................................................... 11

2-2 تعریف هوش ............................................................................................................. 11

2-3 هیجان و هوش هیجانی .............................................................................................. 12

2-3-1 رابطه هیجان با تفکر ................................................................................................ 13

2-3-2 تاریخچه هوش هیجانی ............................................................................................ 13

2-3-3 هوش هیجانی چیست؟............................................................................................ 14

2-3-3-1 آگاهی از هیجان های خود ..................................................................................... 15

2-3-3-2 بیان هیجان ها...................................................................................................... 15

2-3-3-3 آگاهی از هیجان های دیگران .................................................................................. 16

2-3-3-4 مدیریت هیجان ها.................................................................................................. 16

2-3-4 نظریات مطرح شده در حوزه هوش هیجانی .................................................................. 16

2-3-4-1 تئوری هوش هیجانی گلمن .................................................................................... 18

2-3-4-2 تئوری هوش هیجانی از دیدگاه بار- اون ..................................................................... 18

2-3-5 شناسایی حالت های هیجانی .................................................................................. 22

2-3-5-1 شناسایی حالت های هیجانی خود......................................................................... 23

2-4 رضایت زناشویی ........................................................................................................ 24

2-4-1 بررسی علل نارضایتی از زندگی زناشویی ................................................................... 25

2-5 رضایت زناشویی و هوش هیجانی ................................................................................. 29

2-5-1 هوش عاطفی و نقش آن در تحکیم پیوند زناشویی ........................................................ 30

2-6 تحقیقات انجام شده در زمینه هوش هیجانی و رضایت زناشویی ......................................... 32

فصل سوم: روش تحقیق.................................................................................................... 34

3-1 مقدمه ..................................................................................................................... 35

3-2 روش تحقیق ............................................................................................................. 35

3-3 جامعه آماری و روش نمونه گیری .................................................................................. 35

3-4 ابزار تحقیق .............................................................................................................. 35

3-4-1 پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن (EQ-i) ................................................................. 36

3-4-1-1 پایایی پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن................................................................. 36

3-4-1-2 روایی پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن.................................................................. 36

3-4-1-3 روش اجراء نمره گذاری (EQ-i) ........................................................................... 37

3-4-2 پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ............................................................................. 39

3-4-2-1 پایایی پرسش نامه انریچ....................................................................................... 40

3-4-2-2 روایی پرسش نامه انریچ....................................................................................... 40

3-4-2-3 شیوه نمره گذاری پرسش نامه انریچ....................................................................... 41

3-5 روش تجزیه و تحلیل داده ها ....................................................................................... 35

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها.................................................................................... 43

4-1 مقدمه .................................................................................................................... 44

4-2 بخش اول ) توصیف داده ها.......................................................................................... 44

4-2-1 توصیف نمرات رضایت زناشویی نمونه مورد بررسی........................................................ 45

4-3 بخش دوم ) بررسی و آزمون فرضیه ها.......................................................................... 48

4-3-1 بررسی فرضیه تحقیق ............................................................................................ 48

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات................................................................................. 52

5-1 مقدمه ................................................................................................................... 53

5-2 نتیجه گیری ............................................................................................................ 56

5-3 پیشنهادات ............................................................................................................. 57

5-4 محدودیت های تحقیق ............................................................................................. 57

فهرست منابع .............................................................................................................. 59

فهرست جداول

عنوان                                                                                                                           صفحه

جدول 4-1 توزیع فراوانی نمرات رضایت زناشویی طبقه بندی شده مورد بررسی .........................44

جدول 4-2 شاخص های آماری رضایت زناشویی نمونه مورد بررسی.........................................45

جدول 4-3 توزیع فراوانی نمرات مهارت های درون فردی (از مولفه های هوش هیجانی) .............. 46

جدول 4-4 توزیع فراوانی نمرات مهارت های میان فردی (از مولفه های هوش هیجانی)............... 46

جدول 4-5 توزیع فراوانی نمرات سازگاری (از مولفه های هوش هیجانی)................................. 47

جدول 4-6 توزیع فراوانی نمرات کنترل استرس (از مولفه های هوش هیجانی)......................... 47

جدول 4-7 توزیع فراوانی نمرات خلق عمومی (از مولفه های هوش هیجانی)...........................47

جدول 4-8 شاخص های آماری مؤلفه‌های هوش هیجانی نمونه مورد بررسی...........................48

جدول 4-9 آزمون پیرسون بین رضایت زناشویی و مهارت های درون فردی.................................49

جدول 4-10 آزمون پیرسون بین رضایت زناشویی و مهارت های میان فردی...............................49

جدول 4-11 آزمون پیرسون بین رضایت زناشویی و سازگاری..................................................50

جدول 4-12 آزمون پیرسون بین رضایت زناشویی و کنترل استرس ..........................................50

جدول 4-13 آزمون پیرسون بین رضایت زناشویی و خلق عمومی............................................51

مقدمه :

روانشناسان درصدد شناسایی عواملی هستند که با استفاده از آن ها بتوان افراد را در زندگی فردی و اجتماعی یاری داد. یکی از مباحث مورد توجه آنان، نقش هوش به عنوان عامل موفقیت انسان است که در این زمینه رویکردهای متفاوتی وجود دارد.

در گذشته، تمرکز اغلب روانشناسان، بر فرآیندهای شناختی و هوش عمومی بوده است. دیدگاه های سنتی هوشبهر تصوری محدود از استعدادهای انسان داشتند و برای هوش فرد، محدودیت قائل شده و آن را ارثی، نسبتاً ثابت و نیز قابل تغییر می دانستند. گذشت زمان و تجربه‌های علمی ثابت کرد که بسیاری از افراد که در نمرات پیشرفت تحصیلی و آزمون های هوش ربته بالایی را کسب می کنند، در فراز و نشیب های زندگی شخصی و اجتماعی و بحران های روزمره کفایت و شایستگی لازم را از خود نشان نداده و فاقد مهارت های لازم هستند. در عمل، هوشبهر بالا تضمین کننده شخصیت اجتماعی، موفقیت و خشنودی در زندگی نیست.

هوارد گاردنردر سال 1983 ، با طرح نظریه هوش چند عاملی خود، از مفهوم هوشبهر به عنوان عاملی منفرد و تغییرناپذیر فراتر رفته و تصویر غنی تر و گسترده تری از هوش را ارائه نمود. او با مطرح کردن، هوشبهر درون فردی به عنوان کلیه خودشناسی و هوش بین فردی به معنای توانایی درک افراد دیگر، الگویی دقیق و واقعی برای استفاده ثمربخش در طول زندگی معرفی نمود.

گرچه در توصیف گاردنر از هوش فردی، شناخت احساسات مطرح شد، اما به نظر می رسید که هنوز به عواطف و هیجانات آن گونه که متناسب با نقش پیچیده آن ها در زندگی انسان باشد، پرداخته نشده است. جان مایر و پیتر سالووری در سال 1989، به این روال که چه چیزهایی موجب کسب موفقیت افراد در زندگی می شود. اصطلاح هوش هیجانی را مطرح نموده و برای اولین بار در مقالات آموزشی خود این گونه معرفی نمودند. هوش هیجانی توانایی است که امکان درک احساسات و هیجان های خود و دیگران را به فرد می دهد تا با استفاده از این قابلیت بتواند تفکر و عملکرد خود را هدایت کند. 

توجه :

پرسشنامه های بکار رفته در این پژوهش ضمیمه ی فایل شده است.

لیست پرسشنامه ها :

پرسشنامه هوش هیجانی بار-ان

• پرسشنامه هوش هیجانی بار-ان
• پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

دانلود پاورپوینت دوره مربیگری درجه 3 آمادگی جسمانی استان مرکزی - ساوه بهمن 98

دانلود پاورپوینت دوره مربیگری درجه 3 آمادگی جسمانی استان مرکزی - ساوه بهمن 98

دانلود پاورپوینت دوره مربیگری درجه 3 آمادگی جسمانی استان مرکزی - ساوه بهمن 98 جهت رشته تربیت بدنی در 157 اسلاید و با فرمت pptx

مشخصات فایل

تعداد صفحات	157
حجم	1011 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	pptx
دسته بندی	تربیت بدنی

توضیحات کامل

دانلود پاورپوینت دوره مربیگری درجه 3 آمادگی جسمانی استان مرکزی - ساوه بهمن 98 جهت رشته تربیت بدنی در 157 اسلاید و با فرمت pptx  بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش

آمادگی جسمانی یعنی داشتن قلب، عروق خونی، ریه و عضلات سالمی که فرد بتواند به بهترین نحو، کارها و وظایف محوله اش را انجام داده و با شور و نشاط در فعالیتهای ورزشی و تفریحات سالم شرکت کند. باید توجه داشت این تعریف شامل عامه مردم می شود. اما زمانی که صحبت از بخش ورزشی و ورزشکار در میان باشد،عواملی چون تغذیه مناسب و کافی، نوع کار، میزان استراحت، نداشتن اضطراب و فشارهای عصبی بسیار با اهمیت بوده و نمی توان نقش آنها را در برنامه یک ورزشکار نادیده انگاشت.
آمادگی جسمانی به دو نوع آمادگی جسمانی مرتبط با سلامتی و آمادگی جسمانی مرتبط با اجرا تقسیم می شود. افراد معمولی باید روی آمادگی جسمانی مرتبط با سلامتی کار کنند و ورزشکاران حرفه ای باید روی آمادگی جسمانی مرتبط با سلامتی و آمادگی جسمانی مرتبط با اجرا  کار کنند.
آکادمی آموزش ایرانیان دوره های خود را تحت استانداردهای بین المللی کشور برگزار کرده و تمامی استاندارد ها و سرفصل های تعیین شده از طرف این سازمان را اجرا میکند . هنرجویان پس از اتمام دوره میتوانند در آزمون دوره شرکت کرده و در صورت قبولی مدرک مربوطه را دریافت کنند . این مدرک دارای ارزش بین المللی بوده و دارنده آن میتواند در تمامی کشور های جهان از آن استفاده کند .

فهرست مطالب:
اصول و مبانی تربیت بدنی
ریشه مبانی
مفاهیم و عناصر
تعریف بازی
تربیت بدنی به عنوان یک علم
اهداف اصلی تربیت بدنی
خرده رشته های تربیت بدنی
بررسی تاریخی تربیت بدنی
پایه های تربیت بدنی و ورزش در اقوام باستان
هدف های آموزشی ایران باستان
ورزش های رایج در ایران باستان
نقش تربیت بدنی در تعلیم وتربیت
مراحل تربیت
تربیت بدنی و ورزش از دیدگاه اسلام
ورزش از نظر شهید مطهری
آمادگی جسمانی
اجزاء آمادگی جسمانی
عوامل اثرگذار بر روی انعطاف‎پذیری
توسعه انعطاف‎پذیری
تمرینات انعطاف‎پذیری
قدرت عضلانی
استقامت عضلانی
تمرینات استقامتی
ترکیب بدن
اجزای آمادگی جسمانی مرتبط با مهارتهای ورزشی (آمادگی حرکتی)
شناخت مفاهیم و اجزاء آمادگی جسمانی مرتبط با مهارتهای ورزشی و روش‎های توسعه آن
هماهنگی و اهمیت آن در فعالیتهای ورزشی
اهمیت چابکی در فعالیتهای ورزشی
عوامل مؤثر در چابکی
چگونگی افزایش تعادل
منابع انرژی و تغذیه در ورزش‎های مختلف

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

رابطه بین شیوه های فرزند پروری با مرکز کنترل در دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری با مکان کنترل در دانش آموزان پسر پایة سوم راهنمایی می پردازد به این منظور 180 نفر از دانش آموزان پسر پایة سوم راهنمایی منطقه انگوت در استان اردبیل مورد مطالعه قرار گرفتند

مشخصات فایل

تعداد صفحات	105
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی

توضیحات کامل

دانلود پایان نامه کارشناسی رشته روانشناسی

رابطه بین شیوه های فرزند پروری با مرکز کنترل در دانش آموزان

(مطالعه موردی:دانش آموزان پسر پایه سوم راهنمایی اردبیل )

 

 

*ضمیمه شدن پرسشنامه های راتر و نو ویکی – استریکلند بصورت رایگان:)

 

چکیده

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین شیوه های فرزندپروری با مکان کنترل در دانش آموزان پسر پایة سوم راهنمایی می پردازد . به این منظور 180 نفر از دانش آموزان پسر پایة سوم راهنمایی منطقه انگوت در استان اردبیل مورد مطالعه قرار گرفتند. گروه نمونه به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شده و در ابتدا پرسشنامة مکان کنترل نوویکی – استریکلند را پر کردند و سپس پرسشنامة شیوه ها فرزندپروری بانتون که 15 سوال داشت اجرا شد. طرح پژوهش از نوع همبستگی و مدل تحلیل داده ها رگرسیون گام به گام بود. نتایج پژوهش نشان داد خرده مقیاسهای دیکتاتوری و دموکراتیک به طور معنی داری مکان کنترل را پیش بینی می کنند. اما خرده مقیاس هرج و مرج مکان کنترل را نمی تواند پیش بینی کند . این یافته ها بین معنی است که هر چه شیوه ی فرزندپروری ادراک شده توسط دانش آموزان دیکتاتوری تر باشد مکان کنترل بیرونی در آنان افزایش می یابد و هر چه شیوه ی فرزندپروری ادراک شده دموکراتیک تر باشد مکان کنترل بیرونی کاهش یافته و بر میزان مکان کنترل درونی اشخاص افزوه می شود.

 

 

کلید واژه ها:

مرکز کنترل

شیوه های فرزندپروری

رابطه بین شیوه های فرزند پروری با مرکز کنترل

 

 

مقدمه 

خانواده اولین پایه گذار شخصیت ، ارزشها و معیارهای فکری فرد است که نقش مهمی در تعیین سرنوشت و سبک و خط مشی زندگی فرد در آینده دارد و اخلاق و صحت و سلامت روانی فرد تا حد زیادی در گرو آن است . واکنش کودک نسبت به محیط خود تحت تاثیر موازین اجتماعی و فرهنگی و گروهی است که در میان آن بزرگ شده است از آنجا که خانواده یک واحد اجتماعی است و ارزشها و معیارهای اجتماعی از طریق آن به کودک منتقل می شود ، به عنوان یک واسطه از لحاظ تاثیر محیط اجتماعی بر کودک ، اهمیت فراوانی دارد ( احدی ، محسنی ، 1378 ) .

 

محیط خانواده ، اولین و بادوام ترین عاملی است که در رشد شخصیت فرزندان تاثیر می گذارد . نفوذ والدین در بچه ها تنها محدود به جنبه های ارثی نیست ، بلکه در آشنایی کودک با زندگی اجتماعی و فرهنگ جامعه نیز ، خانواده نقش بسیار مؤثری دارد . خانه محلی است که در آن کودک امور مختلف را فرا می گیرد و با مشاهده رفتار والدین راه و رسم زندگی را نیز با تقلید از رفتار و اعمال آنها فرا می گیرد ( شریعتمداری ، 1367 ) .تاثیر خانواده بر رشد چنان بارز است که با وجود اختلاف های موجود بین صاحب نظران روان شناسی ، بسیاری از آنان در زمینه اهمیت خانواده و تاثیر آن بر رشد ، نقطه نظر مشترک دارند و اکثر روان شناسان صرف نظر از مکتبی که به آن معتقدند ، کنشهای متقابل بین والدین و فرزندانشان را اساس رشد عاطفی تلقی می کنند ( بالبی ، فروید ، نقل از برومند نسب ، 1373 ) .

 

خانواده بنیادی ترین نهاد اجتماعی در تمدن بشر است که از دیر باز مورد توجه بسیاری از اندیشمندان علوم مختلف بویژه جامعه شناسان بوده است . اهمیت خانواده به عنوان کانون اصلی زندگی فردی ، اجتماعی نقش و کارکرد آن در تکوین رشد و تعادل شخصیت و کنش های فردی ، چگونگی هویت فردی و اجتماعی و همچنین روابط تنگاتنگ و بلند مدت اعضای خانواده دانست . سیر تکامل و تحول خانواده از گذشته تا به امروز نشان می دهد که به دلیل تغییر و کاهش کارکردهای خانوادة امروزی نسبت به نقش ها و ضرورت های این نهاد اجتماعی در گذشته ، همسران امروزی فقط به برآورد نیازهای اولیه گذران عمر و پرورش فرزندان نمی اندیشند . بلکه خواهان مصاحبت و همراهی و هم نوایی بیشتر با یکدیگر و انسجام و سازماندهی روابط انسانی و اجتماعی و زناشویی خود هستند ( قدسی احقر ، 1384 ) . 

 

 

 

 

فهرست مطالب

فصل اول (طرح تحقیق)

مقدمه 2

بیان مساله 5

اهداف تحقیق 7

فرضیه های تحقیق 7

تعریف اصطلاحات 8

شیوه های فرزندپروری 8

مکان کنترل 9

 

فصل دوم (پیشینه تحقیق)

گفتار اول: خانواده 11

مقدمه

ابعاد شیوه های فرزندپروری 13

بعد «گرم» بودن والدین 13

بعد «کنترل» والدین 14

جنبه های مثبت کنترل والدین 15

جنبه های منفی کنترل والدین 17

بعد «تعهد» (دخیل شدن) والدین 18

الگوهای با وم ریند در مورد شیوه های فرزندپروری 19

والدین دارای اقتدار منطقی 20

والدین استبدادی 21

والدین آزاد گذار 22

والدین افراطی (زیاده رو) و والدین و مسالحه کار (سهل انگار) 23

الگوهای جدید فرزندپروری باوم ریند 25

تأثیر متقابل کودک و والد بر یکدیگر 26

نگرش های فرزندپروری – عمل فرزندپروری 28

گفتار دوم: مکان کنترل

مقدمه 30

مفاهیم و اصول در نظریه یادگیری اجتماعی راتر 30

درک سازه مکان کنترل 33

تحول شخصیت از دیدگاه راتر 35

جنبه های منفی احاطه و کنترل 37

پیامدهای شخصی منفی 38

پیامدهای منفی بین فردی و اجتماعی 39

بررسی مقیاس های مکان کنترل 39

گفتار سوم: سوابق پژوهشی

الف – تحقیقات انجام شده درباره شیوه های فرزندپروری درداخل و خارج از کشور 42

ب – تحقیقات انجام شده درباره مکان کنترل در داخل و خارج کشور 45

ج – بررسی ارتباط شیوه های فرزندپروری و مکان کنترل در گسترة تحقیقات 49

 

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه 57

جامعه آماری 57

نمونه آماری 57

روش نمونه گیری 57

ابزارهای گردآوری اطلاعات و شاخص های روان سنجی 57

پرسشنامه شیوه های فرزندپروری بانتون 57

روایی 58

پایایی 58

نمره گذاری 58

مقیاس مکان کنترل نوویکی – استریکلند

روایی 59

پایایی 60

نمره گذاری 61

روش تحقیق 62

شیوه اجرای تحقیق 62

روشهای آماری تحلیل داده ها 63

 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

الف – تحلیل توصیفی 65

ب – تحلیل استنباطی 71

 

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

خلاصه تحقیق 75

بحث و نتیجه گیری 75

محدودیت های تحقیق

الف – محدودیتهای خارج از کنترل پژوهشگر 77

ب – محدودیتهای در کنترل پژوهشگر 78

ارائه پیشنهادها (پیشنهادات) 79

کاربردها 79

منابع 99

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود